terça-feira, 16 de agosto de 2011
atividade das tics 2.5, 2.6, 2.7
CRECHE MUNICIPAL JARBAS TEODORO FROIS
PROJETO DIA DOS PAIS
DURAÇAO: 01 AO 12 DE AGOSTO
TURMA: ALUNOS DE 2 E 3 ANOS DO TURNO MATUTINO E VESPERTINO
JUSTIFICATIVA
Como resultado da atual dinâmica social, a figura paterna sofreu alterações significativas, determinadas principalmente pelos avanços tecnológicos na área médica, relacionados à concepção humana, bem como pela entrada maciça das mulheres no mercado do trabalho. Como não poderia deixar de ser, essas mudanças influenciaram várias instituições sociais, resultando, por exemplo, em diferentes formatos de família, de casamento, de relação entre pais e filhos. Além disso, o conceito de pai também se alterou: passou da condição de aporte biológico para suporte social. Isso significa haver muitos pais: os adotivos, os biológicos, os do coração... São avôs, tios, amigos da família, professores...
Cabe à escola, como espaço de reflexão e crescimento humano, mediar as alterações, os novos conceitos e formatos das instituições sociais. Comemorar o Dia dos Pais na escola é reconhecer esse momento para privilegiar atividades que promovam análise crítica e também impliquem valores como carinhos, amor, respeito, justiça social, igualdade, fraternidade...
Assim durante toda essa semana haverá brincadeiras, discussões em grupo para as crianças.
OBJETIVO GERAL
Celebrar o Dia dos Pais, considerando a escola como mediadora das diferenças com as quais os estudantes convivem, de modo a instrumentalizá-los em suas ações sociais.
Metodologia
Desenvolver o projeto com todos os alunos da Creche, em subprojetos interdisciplinares ou multisseriados que contemplem atividades variadas. Durante o mês de agosto ou na semana que antecede a data, a idéia é desenvolver atividades que proporcionem às crianças reflexão sobre os aspectos essenciais das instituições sociais envolvidas (pai, família, grupo, equipe), contando, quando possível, com a participação e a presença física dos pais na escola. Isso porque trabalhar a competência da análise e das múltiplas leituras de mundo com as crianças é tão importante quanto com os pais, considerando que eles, e a família de modo geral, fazem a interligação escola-família, revelando-se isso recurso precioso para a concretização dos objetivos educacionais.
CULMINÂNCIA
O café da manhã com mensagens, músicas, brincadeiras, sorteios de brindes para os pais e apresentação das crianças, será a culminância deste projeto.
CONCLUSÃO
É importante que toda criança tem direito ao amor, compreensão por parte dos pais e da sociedade. Assim foi visível a satisfação dos mesmo ao ver seus pais brincando, sorrindo com eles, apesar que poucos pais compareceram ao café da manhã, mais é muito gratificante como professor observar o comportamento tímido dos alunos diante dos pais.
BIBLIOGRAFIA E WEBLIOGRAFIA
terça-feira, 9 de agosto de 2011
Ativid 2.3
Ativid 2.3
Hipertexto é um termo que remete a um texto em formato digital. Ao qual se agregam outros conjuntos de informações na forma de blocos de texto, palavras, imagens ou sons, se tornando então uma verdadeira enciclopédia onde se encontra várias informações de imagen e sons e outros sobre o que se procura indo também além miutas vezes daquilo que buscamos, superando nossas dificuldades.
Os hipertextos sejam eles inline são informações textuais organizadas de forma a promover uma leitura (ou navegação) não linear, baseada em indagações e associações de idéias e conceitos sobre a forma de links, tornando se uma obra com varios encaixes, onde o leitor escolhe seu percurso pelos links. É de fácil acesso, e nos leva a uma verdadeira viagem pelo o além onde, buscando varios temas e interagindo com outras atividades.
Ativid. 2.2
Atividade 2.2 o uso dp hipertexto
O uso de meios tecnologicos como o hipertexto no dia-a-dia do professor está se tomando uma ferramenta fundamental, pois é muito bom e tambem por ser trabalho que pode impulsionar o aluno à pesquisa e á produção de textos. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizado facilitya um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidentyal e por descorberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuarios de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e contrução do conhecimento, forma de aprendizagem, considera como mais duradoura e transferivel do que aquela direta e explicita. Lógico que já mais será desvalorisado os livros impressos, mas mqs a facilidade de lemos e ao mesmo tempo pesquisar algo mais importante.
Como é bom uma turma que já faz navegações, buscando se interar com o hipertexto fazendo uma ligação do mundo e das coisa atuais. Isso traz algumas atitudes como colaboração, levando-os a aprender mais atraves de diversas fontes. O proprio conceito de hipertexto pode levar a essa intenção. Os professores também podem trabalhar com hipertaxto para funções pedagógicas. Utilizando textos de varias turmas e redistribuíndo entre outros aluno. Pois o hipertexto taz vantagen para a educação e a construção do conhecimento compatilhando, um importante recusro para organizar materiais de diferentes disciplinas. Trabalhar com hipertexto leva o alono à produção de outros texto no processo educativo incerindo o mesmo na era digital. Já faz tempo em que eu enquanto professora já uso as tecnologias da era digital para enriquecer minhas atividades pedagogicas e outros, sempre que vou fazer um projeto busco na internet boa parte das fontes.
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